matura ustna
matura ustna
-
Adaptacja, ekranizacja. Motyw adaptacji filmowych *
Bibliografia przykładowa pozycji składających się na literaturę podmiotu do tematu na maturę ustną, który mógłby brzmieć: "Dzieło literackie a jego filmowa adaptacja. Przedstaw i porównaj na wybranych przykładach".
-
Antyk - bibliografia przedmiotowa
Przykładowa bibliografia przedmiotowa, czasem zwana literaturą przedmiotu, do której warto sięgnąć przygotowując się do prezentacji maturalnej z języka polskiego (Matura ustna) lub pisząc pracę w której wybrałeś teksty antyczne. Lista lektur zawiera najciekawsze i najprzydatniejsze pozycje, które można uznać za dobre i godne polecania opracowania Antyku.
-
Arkadia, raj. Motyw arkadii, raju, edenu
Motyw arkadii, raju, edenu w literaturze i sztuce
Przykładowa bibliografia, do której warto sięgnąć przygotowując się do prezentacji maturalnej z języka polskiego (Matura ustna) lub pisząc pracę , której temat wykorzystuje motyw arkadyjski, motyw raju, edenu lub pokrewne w literaturze, malarstwie, filmie...
Uważaj jednak na definicje w temacie!!!! Niekiedy temat może być węższy niż zakres proponowanej niżej bibliografii.
-
Barok - bibliografia przedmiotowa
Przykładowa bibliografia przedmiotowa, czasem zwana literaturą przedmiotu, do której warto sięgnąć przygotowując się do prezentacji maturalnej z języka polskiego (Matura ustna) lub pisząc pracę w której wybrałeś teksty barokowe. Lista lektur zawiera najciekawsze i najprzydatniejsze pozycje, które można uznać za dobre i godne polecania opracowania baroku.
-
Biblia - bibliografia przedmiotowa
Przykładowa bibliografia przedmiotowa, czasem zwana literaturą przedmiotu, do której warto sięgnąć przygotowując się do prezentacji maturalnej z języka polskiego (Matura ustna) lub pisząc pracę w której wybrałeś fragmenty Biblii. Lista lektur zawiera najciekawsze i najprzydatniejsze pozycje, które można uznać za dobre i godne polecania opracowania Biblii.
-
Bibliografia - jak napisać?
Jak napisać bibliografię?
Matura ustna z języka polskiego
Bibliografia do matury ustnej z języka polskiego to jeden z elementów, z którymi przychodzi maturzyście się zmierzyć. Z całą pewnością nie jest to najważniejszy element części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego, co więcej nie jest nawet bardzo ważny (choć obecność bibliografii na maturze ustnej już jest znacząca). Niestety jest widoczny i jako taki staje się bardzo poważnym świadectwem twojego przygotowania do matury. Warto więc przyłożyć się do jego poprawności, tym bardziej, że niewiele wysiłku to kosztuje. Wystarczy tylko odrobina konsekwencji i... chęci.
-
Cierpienie bohatera literackiego - konspekt
Temat na maturę ustną to:
Cierpienie bohatera literackiego jako próba jego charakteru i wiaryMatura ustna z języka polskiego
Napisałem konspekt. Nie wiem czy dobrze.
Co o nim myślicie???
1. Wstęp:- Czym jest cierpienie- znaczenie słowa
- Cierpienie jako nieodłączny element życia.
2. Kolejność prezentowanych treści:
a) Księga Hioba:- Życie Hioba i jego Cierpienie
- Postawa Hioba
- Wpływ cierpienia na jego wiarę
b) ,,Wieża” Gustaw Herling Gruziński:
- studium ludzkiego cierpienia, na które składają się takie czynniki jak: choroba, upokorzenia, samotność, brak wolności, ból fizyczny, utrata bliskiej osoby
- cierpienie niczym nie zawinione
c) ,,Kordian” Juliusz Słowacki:
- Cierpienie Kordiana
- Wpływ cierpienia na życie Kordiana
3. Wnioski:
- Cierpienie towarzyszem w życiu codziennym
- Wpływ Cierpienia na wiarę i charakter
- Dzięki Cierpieniu potrafimy doceniać chwile szczęścia, oraz słabości
plan jest zbyt szczegółowy i zawiera elementy streszczenia
-
Druga wojna światowa - opracowania
Przykładowa lista opracowań naukowych - bibliografia przedmiotowa, czasem zwana literaturą przedmiotu, do której warto sięgnąć przygotowując się do prezentacji maturalnej z języka polskiego (Matura ustna) lub pisząc pracę, w której wybrałeś teksty II wojny światowej. Lista lektur zawiera najciekawsze i najprzydatniejsze pozycje, które można uznać za dobre i godne polecania opracowania literatury i sztuki z okresu drugiej wojny światowej.
-
Dwudziestolecie - opracowania
Literatura przedmiotu - opracowania dwudziestolecia
Przykładowa lista opracowań międzywojnia, czyli bibliografia przedmiotowa, czasem zwana także literaturą przedmiotu, do której warto sięgnąć przygotowując się do prezentacji maturalnej z języka polskiego (Matura ustna) lub pisząc pracę, w której wybrałeś teksty międzywojenne (dwudziestolecie międzywojenne). Lista lektur zawiera najciekawsze i najprzydatniejsze pozycje, które można uznać za dobre i godne polecania opracowania dwudziestolecia międzywojennego (międzywojnie).
Fantastyka literacka, jej cele i formy. Omów temat, analizując wybrane utwory
Fantastyka literacka, jej cele i formy. Omów temat, analizując wybrane utwory
{youtube}1dchUzn1bYw{/youtube}
Funkcja neologizmów (tekst)
Matura 2015. Zadanie egzaminacyjne na ustną maturę z języka polskiego
Artykuł zawiera przykładowe zadanie egzaminacyjne na maturę ustną z polskiego bez z przykładowych rozwiązań.
Funkcja stylizacji (tekst)
Matura 2015. Zadanie egzaminacyjne na ustną maturę z języka polskiego
Artykuł zawiera przykładowe zadanie egzaminacyjne na maturę ustną z polskiego wraz z przykładowymi rozwiązaniami.
Holokaust. Motyw Holokaustu, Szoa (Shoah)
Przykładowa bibliografia, do której warto sięgnąć przygotowując się do prezentacji maturalnej z języka polskiego (Matura ustna) lub pisząc wypracowania na temat wykorzystuje motyw (temat, topos) Holokaustu (Szoa) w literaturze, malarstwie i filmie. Jest to temat bardzo trudny. Jest częścią najnowszej historii Europy- tkwi więc w przeszłości, która, pomimo ciągle licznych białych plam, już zaczyna być przekłamywana.
Internet a komunikacja (tekst)
Matura 2015. Zadanie egzaminacyjne na ustną maturę z języka polskiego
Artykuł zawiera przykładowe zadanie egzaminacyjne na maturę ustną z polskiego wraz z przykładowymi rozwiązaniami.
Kobieta. Motyw kobiety w literaturze i sztuce
Kobieta. Motyw kobiety w literaturze, malarstwie, filmie i muzyce
Przykładowa bibliografia, do której warto sięgnąć przygotowując się do prezentacji maturalnej z języka polskiego (Matura ustna) lub pisząc wypracowania na temat, który wykorzystuje motyw (temat, topos) kobiety w literaturze, malarstwie, filmie i muzyce. Jest to temat bardzo obszerny. Funkcjonowanie motywu kobiety w kulturze europejskiej jest uwarunkowane z jednej strony uwielbieniem kobiet i fascynacją ich pięknem, a z drugiej patriarchalnym charakterem kultury oraz mizoginizmem. W konsekwencji topos kobiety stanowi całe spektrum ujęć od kobiety - matki, która daje życie, po femme fatale, która niszczy itd.Polecamy również lekturę artykułu: Obraz kobiety we współczesnej literaturzeKryteria oceny matury ustnej z języka polskiego
Kryteria oceny ustnej części egzaminu maturalnego z języka polskiego
PREZENTACJA MATURALNA
ROZMOWA
Maturzysta:
pkt JĘZYK
Maturzysta:
pkt REALIZACJA TEMATU
Maturzysta:
pkt KOMPOZYCJA WYPOWIEDZI
Maturzysta:
pkt zna, rozumie i na ogół poprawnie interpretuje materiał rzeczowy; trafnie dobiera materiał rzeczowy
prezentuje podstawowe zagadnienia w związku z tematem (rozumie temat);
podejmuje częściowo udaną argumentację;
poprawnie odtwarza interpretacje, sądy, opinie;
formułuje na ogół poprawne wnioski
wykorzystuje materiał pomocniczy (o ile temat tego wymaga)
1 buduje wypowiedź na ogół uporządkowaną i spójną (dopuszczalne zachwiania logicznego ciągu lub proporcji poszczególnych części wypowiedzi) 1 formułuje na ogół adekwatne do pytań i poprawne merytorycznie odpowiedzi, wykorzystując przygotowaną bibliografię i/lub materiały pomocnicze
2 przestrzega zasad poprawności właściwych dla języka mówionego w zakresie: ortofonii, fleksji, leksyki, frazeologii, składni (dopuszczalne usterki językowe) posługuje się stylem komunikatywnym, stosownym do sytuacji (dopuszczalna
schematyczność), wystarczającym słownictwem
posługuje się terminologią specjalistyczna w zakresie niezbędnym do realizacji tematu
2 zna i rozumie materiał rzeczowy, poprawnie go interpretuje, wykorzystując podstawowe konteksty (o ile temat tego wymaga) wykorzystuje w funkcji argumentacyjnej trafnie dobrany materiał rzeczowy (selekcjonuje materiał)
prezentuje zagadnienia w ścisłym związku z tematem (rozumie temat)
jasno formułuje główną myśl wypowiedzi i trafnie dobiera argumenty
formułuje wnioski, sądy i opinie
funkcjonalnie wykorzystuje materiał pomocniczy (o ile temat tego wymaga)
2 formułuje na ogół adekwatne do pytań i poprawne merytorycznie odpowiedzi, wykorzystując przygotowaną bibliografię i/lub materiały pomocnicze uzasadnia własne stanowisko (rozumie stanowisko rozmówcy); uczestniczy w rozmowie
dostosowuje do pytania stopień szczegółowości (ogólności) odpowiedzi
2formułuje na ogół adekwatne do pytań i poprawne merytorycznie odpowiedzi, wykorzystując przygotowaną bibliografię i/lub materiały pomocnicze
uzasadnia własne stanowisko (rozumie stanowisko rozmówcy); uczestniczy w rozmowie
dostosowuje do pytania stopień szczegółowości (ogólności) odpowiedzi
5przestrzega zasad poprawności właściwych dla języka mówionego w zakresie: ortofonii, fleksji, leksyki, frazeologii, składni (dopuszczalne usterki językowe) posługuje się komunikatywnym, stosownym do sytuacji stylem
posługuje się słownictwem stosownym i zróżnicowanym
przestrzega zasad etykiety językowej
posługuje się terminologią właściwą do realizacji tematu
stosuje środki językowe typowe dla rozmowy
4 przestrzega zasad poprawności właściwych dla języka mówionego w zakresie: ortofonii, fleksji, leksyki, frazeologii, składni posługuje się komunikatywnym, stosownym do sytuacji stylem; bogatym słownictwem
przestrzega zasad etykiety językowej
posługuje się terminologią specjalistyczną
stosuje środki językowe typowe dla rozmowy
6 zna i rozumie wybrany materiał, wnikliwie go interpretuje, przywołując różnorodne konteksty wykorzystuje w funkcji argumentacyjnej trafnie dobrany materiał (selekcjonuje materiał)
prezentuje zagadnienia w ścisłym związku z tematem (rozumie temat)
formułuje i rozwiązuje problemy badawcze, hierarchizuje argumenty
formułuje wnioski, sądy i opinie, wartościuje, uogólnia, syntetyzuje
funkcjonalnie wykorzystuje materiał pomocniczy (o ile temat tego wymaga)
3 formułuje na ogół adekwatne do pytań i poprawne merytorycznie odpowiedzi, wykorzystując przygotowaną bibliografię i/lub materiały pomocnicze przekonująco uzasadnia własne stanowisko (rozumie stanowisko rozmówcy), swobodnie uczestniczy w rozmowie
dostosowuje do pytania stopień szczegółowości (ogólności) odpowiedzi
7 przestrzega zasad poprawności właściwych dla języka mówionego w zakresie: ortofonii, fleksji, leksyki, frazeologii, składni posługuje się stylem stosownym do sytuacji, komunikatywnym, o wyraźnych cechach indywidualnych
przestrzega zasad etykiety językowej
posługuje się bogatym słownictwem,
posługuje się bogatą terminologią (unikając pseudonaukowości)
swobodnie stosuje środki językowe typowe dla rozmowy
8 Punkty przyznaje się za całość opisaną na danym poziomie, nie przyznaje się punktów cząstkowych. Wytłuszczone zostały kryteria, które zdający musi spełnić, aby uzyskać liczbę punktów z danego poziomu. Jeśli wypowiedź zdającego nie spełnia kryteriów opisanych na poziomie I, nie przyznaje się punktów. Wypowiedź zdającego może być oceniona np. tak: za sposób realizacji tematu – 3pkt, za kompozycję wypowiedzi – 2pkt, za rozmowę – 5pkt, za język – 8pkt, razem 18pkt na 20 możliwych do uzyskania.
Opracowano na podstawie "Aneksu" do egzaminu maturalnego wydanego przez CKE
Kryteria oceny prezentacji maturalnej
Kryteria oceny prezentacji maturalnej na ustnej maturze z języka polskiego
Pamiętaj, że oprócz prezentacji egzamin maturalny składa się jeszcze z rozmowy, w czasie której jest również oceniana umiejętność posługiwania się odmianą mówioną języka polskiego.
PREZENTACJA MATURALNA
REALIZACJA TEMATU
Maturzysta:
pkt KOMPOZYCJA WYPOWIEDZI
Maturzysta:
pkt zna, rozumie i na ogół poprawnie interpretuje materiał rzeczowy; trafnie dobiera materiał rzeczowy
prezentuje podstawowe zagadnienia w związku z tematem (rozumie temat);
podejmuje częściowo udaną argumentację;
poprawnie odtwarza interpretacje, sądy, opinie;
formułuje na ogół poprawne wnioski
wykorzystuje materiał pomocniczy (o ile temat tego wymaga)
1 buduje wypowiedź na ogół uporządkowaną i spójną (dopuszczalne zachwiania logicznego ciągu lub proporcji poszczególnych części wypowiedzi) 1 zna i rozumie materiał rzeczowy, poprawnie go interpretuje, wykorzystując podstawowe konteksty (o ile temat tego wymaga) wykorzystuje w funkcji argumentacyjnej trafnie dobrany materiał rzeczowy (selekcjonuje materiał)
prezentuje zagadnienia w ścisłym związku z tematem (rozumie temat)
jasno formułuje główną myśl wypowiedzi i trafnie dobiera argumenty
formułuje wnioski, sądy i opinie
funkcjonalnie wykorzystuje materiał pomocniczy (o ile temat tego wymaga)
2 formułuje na ogół adekwatne do pytań i poprawne merytorycznie odpowiedzi, wykorzystując przygotowaną bibliografię i/lub materiały pomocnicze uzasadnia własne stanowisko (rozumie stanowisko rozmówcy); uczestniczy w rozmowie
dostosowuje do pytania stopień szczegółowości (ogólności) odpowiedzi
3zna i rozumie wybrany materiał, wnikliwie go interpretuje, przywołując różnorodne konteksty wykorzystuje w funkcji argumentacyjnej trafnie dobrany materiał (selekcjonuje materiał)
prezentuje zagadnienia w ścisłym związku z tematem (rozumie temat)
formułuje i rozwiązuje problemy badawcze, hierarchizuje argumenty
formułuje wnioski, sądy i opinie, wartościuje, uogólnia, syntetyzuje
funkcjonalnie wykorzystuje materiał pomocniczy (o ile temat tego wymaga)
3 Punkty przyznaje się za całość opisaną na danym poziomie, nie przyznaje się punktów cząstkowych. Wytłuszczone zostały kryteria, które zdający musi spełnić, aby uzyskać liczbę punktów z danego poziomu. Jeśli wypowiedź zdającego nie spełnia kryteriów opisanych na poziomie I, nie przyznaje się punktów. Wypowiedź zdającego może być oceniona np. tak: za sposób realizacji tematu – 3pkt, za kompozycję wypowiedzi – 2pkt, za rozmowę – 5pkt, za język – 8pkt, razem 18pkt na 20 możliwych do uzyskania.
Opracowano na podstawie "Aneksu" do egzaminu maturalnego wydanego przez CKE
Kwiaty. Motyw kwiatów w literaturze i sztuce*
Motyw kwiatów w literaturze, malarstwie, filmie i muzyce
Przykładowa bibliografia, do której warto sięgnąć przygotowując się do prezentacji maturalnej z języka polskiego (Matura ustna) lub pisząc wypracowania na temat, który wykorzystuje motyw (temat, topos) kwiatów w literaturze, malarstwie, filmie i muzyce. Kwiaty mają wiele znaczeń. Warto o tym pamiętać opracowując ten temat.Labirynt - zaproszenie czy pułapka (tekst)
Labirynt – przestrzeń zapraszająca do odkryć czy pułapka bez wyjścia? Rozważ problem, odwołując się do podanego fragmentu opowiadania Brunona Schulza i innego tekstu kultury.
Matura 2015. Zadanie egzaminacyjne na ustną maturę z języka polskiego
Łagry. Motyw łagrów, gułagów w literaturze i sztuce
Motyw łagrów, gułagów, radzieckich obozów pracy, sowieckich obozów koncentracyjnych w literaturze i filmie
Przykładowa bibliografia, do której warto sięgnąć przygotowując się do prezentacji maturalnej z języka polskiego (Matura ustna) lub pisząc pracę, której temat wykorzystuje motyw (temat, topos) gułagów, łagrów, sowieckich obozów pracy, radzieckich obozów koncentracyjnych w literaturze i filmie. Jest to temat bardzo trudny i przez Rosję traktowany jako tabu. Jest bolesną i ciągle niewyjaśnioną do końca częścią najnowszej historii świata - tkwi więc w przeszłości. W pracy pisemnej lub na maturze ustnej z języka polskiego bardzo istotna jest definicja tych terminów.
Strona 1 z 4