romantyzm

Piosenka Feliksa

Tekst piosenki Feliksa zaśpiewanej w I scenie III części Dziadów Adama Mickiewicza oraz interpretacja piosenki Feliksa.

Piosenka Jankowskiego

Artykuł zawiera tekst piosenki (pieśń bluźnierczą) zaśpiewanej przez Jankowskiego w więzieniu w klasztorze Bazylianów w I scenie III części Dziadów Adama Mickiewicza. Ta pieśń spowodowała, że Konrad się zdenerwował i stanął w obronie Maryi.

Interpetacja Piosenki Jankowskiego

Artykuł zawiera interpretację piosenki Jankowskiego zaśpiewanej w więzieniu w klasztorze Bazylianów w I scenie III części Dziadów Adama Mickiewicza. Ta pieśń spowodowała, że Konrad się zdenerwował i stanął w obronie Maryi.

Opowiadanie Kaprala

Artykuł przedstawia interpretację i tekst przypowieści opowiedzianych przez księdza Piotra III części Dziadów Adama Mickiewicza.

 "Dziady" część 4 - opracowanie

Mapa myśli (mapa mentalna)

Adam Mickiewicz

Adam Mickiewicz: Dziady część IV  - opracowanie - mapa myśli

Adam Mickiewicz

Celem tego zbioru pytań jest pomóc czytelnikom lektur zwrócić na istotne informacje tkwiące w ich treści, bez których  pełne zrozumienie tekstu może okazać się niemożliwe. Lista ta świetnie też sie nadaje na syntezę wiedzy o treści lektury po jej przeczytaniu.

Plan wydarzeń podzielony na poszczególne części dramatu nie ma na celu streścić akcji, nie należy go zatem traktować jako streszczenia, ale pomóc uczniom czytającym lekturę w uporządkowaniu informacji, ogarnięciu całości tekstu i lepszym jego zrozumieniu.

Romantyzm. Filozofia romantyzmu

Indywidualistyczny anarchizm Maxa Stirnera

Max Stirner(1806-1856) stworzył koncepcję indywidualistycznego anarchizmu.

Konspekt (scenariusz) lekcji języka polskiego

1. Szkoła: ZS nr 6 w Jastrzębiu Zdroju

2. Klasa: II B

3. Przedmiot: język polski

4. Prowadzący: Arkadiusz Żmij – nauczyciel kontraktowy

5. Program: Między tekstami

6. Temat lekcji: Kim był wajdelota, czym była pieśń?

7. Cele lekcji:

   1. ogólny: budowanie wiedzy o romantyzmie

   2. cele szczegółowe:

      • uczeń potrafi wyjaśnić jaką rolę przypisują romantycy pieśni gminnej (literaturze) i łączyć ją z pojęciem tożsamości narodowej

      • rozumieć nowe – romantyczne stanowisko w kwestii narodu polskiego

      • uczeń potrafi opisać cechy pieśni gminnej

      • uczeń zna, rozumie i poprawnie stosuje pojęcia: arka przymierza, wajdelota, pieśń/wieść gminna

8. Metody dydaktyczne:

   1. analizy i interpretacji

   2. pracy w grupach metodą kart pracy

   3. heurezy

9. Środki dydaktyczne:

   1. Podręcznik (fragment pieśni Wajdeloty o wieści gminnej),

   2. "Biblia Tysiąclecia"

   3. „Słownik mitów i tradycji kultury” Władysława Kopalińskiego

10. Formy pracy:

    1. zbiorowa

    2. wykładu

11. Bibliografia:

    1. T. Renk, T. Witkowska: Między tekstami, język polski, poradnik dla nauczyciela cz.3, Gdańsk: GWP, 2004 r.

    2. S. Rosiek, E. Nawrocka, B. Oleksewicz, G. Tomaszewska: Między tekstami, język polski, poradnik dla nauczyciela cz.3, Gdańsk: GWP, 2004 r.

Konspekt właściwy:

I Ogniwo wstępne: ok. 7'

-etap organizacyjny

-stworzenie sytuacji problemowej:

1. Krótkie przypomnienie podstawowych informacji o „Konradzie Wallenrodzie” Adama Mickiewicza. (cena spiskowania, makiawelizm, symbolika sceny śmierci, walka A. Mickiewicza z cenzurą)

2. Czym jest pieśń w Wielkiej Improwizacji?

II Ogniwo centralne

1. Podział klasy na grupy zadaniowe i rozdanie kart pracy.

2. Praca w grupach ok. 10'

   1. G1 – Słownikowe znaczenie „arki przymierza”

      1. Odnajdź w termin „arka przymierza” w „Słowniku mitów i tradycji kultury” Władysława Kopalińskiego

      2. przeczytaj fragment „Konrada Wallenroda” A. Mickiewicza z podręcznika i dokonaj szkicowej analizy interpretacji

      3. kontroluj poprawność prezentacji poszczególnych grup

   2. G2 – Kontekst Biblijny

      1. analiza fragmentów Biblii zawierających frazę „arka przymierza”: K. Sędziów 20:24-30; 1. K. Samuela 4:2-7

      2. czym jest tu „arka przymierza”? Jaką funkcję pełni w społeczeństwie?

      3. przeczytaj fragment Konrada Wallenroda z podręcznika

   3. G3 – Arka przymierza w „Konradzie Wallenrodzie” A. Mickiewicza

      1. jak rozumiana jest tu „arka przymierza”

      2. wynotuj jej cechy

      3. określ jaką rolę ma spełnić „arka przymierza”

      4. przeczytaj cały fragment „Konrada Wallenroda” A. Mickiewicza z podręcznika

   4. G4 – Kim byli wajdeloci?

      1. przeczytaj definicję Kazimierza Władysława Wojcickiego i odnajdź w niej funkcje jakie pełnili w społeczeństwie litewskim wajdeloci

      2. Kto w „Konradzie Wallenrodzie” jest wajdelotą?

      3. Przeczytaj cały fragment „Konrada Wallenroda” A. Mickiewicza z podręcznika

   5. G5 – Pieśń gminna strofy 1-3

      1. co dają porównania pieśni gminnej do Arki przymierza, Archanioła, apostrofy i jaką funkcję pełnią?

      2. wynotuj cechy pieśni gminnej

      3. Przeczytaj cały fragment „Konrada Wallenroda” A. Mickiewicza z podręcznika

   6. G6 – Pieśń gminna strofy 4-5

      1. kto ją wykonuje w przedostatniej strofie? Dlaczego? Kim są „ojcowie bezdzietni”?

      2. Jaki efekt uzyskuje poeta porównując w ostatniej strofie pieśń gminną do trąby archanioła?

      3. Przeczytaj cały fragment „Konrada Wallenroda” A. Mickiewicza z podręcznika

3. Prezentacja wniosków (maksymalnie pięciominutowe wystąpienia) ok. 25'

III Ogniwo końcowe:

Wnioski ogólne, które mają odpowiedzieć na pytania:

1. Kto wg romantyków stanowi naród polski? Jak było do tej pory?

2. Co (zdaniem romantyków) jest źródłem tożsamości narodowej Polaków?

3. Czy zdaniem A. Mickiewicza Polska przetrwa mimo że spłonęła i obróciła się w ruinę?

4. ***Przeanalizujcie również drzeworyt zamieszony w podręczniku.

"Konrad Wallenrod" - opracowanie

Konrad Wallenrod - mapa myśli

Adam Mickiewicz: Konrad Wallenrod - opracowanie - mapa myśli

Juliusz Słowacki "Kordian" - opracowanie

Kordian - mapa myśli

Juliusz Słowacki: Kordian - opracowanie - mapa myśli

Konrad Wallenrod Adama Mickiewicza. Lew, lis (miecz, sztylet)

Dwa są sposoby prowadzenia walki

makiawelizm, czyli Lew, lis (miecz, sztylet)

1. dostrzec tu trzeba koniecznie nawiązanie do Il Principe (Księcia) N. Machiavellego, który jako pierwszy dał władcy przyzwolenie do walki niehonorowe, podstępu i zdrady, gdy dobro kraju tego wymaga:

   1. miecz to symbol walki honorowej, rycerskiej, równej i uczciwej (u Machiavellego - lew)
   2. sztylet to broń skrytobójców, symbol walki podstępnej, zdradzieckiej, prowadzonej z ukrycia (u Machiavellego - lis)

Romantyzm - mapa myśli

Powtórzenie wiadomości z Romantyzmu w postaci mapy myśli. Zawiera informacje o genezie, historii, społeczeństwie, filozofii, literaturze i sztuce Romantyzmu.

"Nie-Boska komedia" - opracowanie lektury

Zygmunt Krasiński

Mapa myśli

 Synteza wiedzy o Nie-Boskiej komedii Zygmunta Krasińskiego w postaci mapy mentalnej.

 "Pan Tadeusz" - opracowanie

Mapa myśli (mapa mentalna)

Adam Mickiewicz

Adam Mickiewicz: Pan Tadeusz - opracowanie - mapa myśli

Szczegółowy plan fabuły w Konradzie Wallenrodzie, powieści poetyckiej Adama Mickiewicza. Tu znajdziesz krótki plan wydarzeń w Konradzie Wallenrodzie A.Mickiewicza. Jeśli interesuje Cię plan akcji zgodny z lekturą A.Mickiewicza sprawdź: Plan wydarzeń - szczegółowy lub Plan wydarzeń - krótki

Krótki plan wydarzeń w Konradzie Wallenrodzie A. Mickiewicza, jeśli chcesz dokładniej przypomnieć sobie treść lektury sięgnij po: Plan wydarzeń - szczegółowy, powieści poetyckiej Adama Mickiewicza. W tym krótkim planie wydarzeń został zachowany zgodny z lekturą ciąg wydarzeń. Akcja Konrada Wallenroda jest skomplikowana poprzez liczne retrospekcje, przedstawiające przeszłość Waltera Alfa, Aldony i Halbana. Skutkiem tego, jest achronologiczność fabuły. Jeśli chcesz zobaczyć wszystkie wydarzenia w porządku chronologicznym zajrzyj do planu fabuły Konrada Wallenroda.

Szczegółowy plan wydarzeń w Konradzie Wallenrodzie, powieści poetyckiej Adama Mickiewicza. Tu znajdziesz krótki plan wydarzeń w Konradzie Wallenrodzie A.Mickiewicza.