Ponadczasowość prawd zawartych w Biblii na przykładzie wybranych przypowieści oraz Hymnu do miłości św. Pawła.

Scenariusz lekcji język polskiego poświęconej przypowieściom i Hymnowi o miłości św. Pawła.

1. Szkoła: ZS nr 6 w Jastrzębiu Zdroju

2. Klasa: 1 LA, 1 C

3. Przedmiot: język polski

4. Prowadzący: Arkadiusz Żmij – stażysta

5. Program: Pamiętajcie o ogrodach

6. Temat lekcji: Ponadczasowość prawd zawartych w Biblii na przykładzie wybranych przypowieści oraz Hymnu do miłości św. Pawła.

7. Cele lekcji:

   1. ogólny: budowanie przekonania o starożytnych korzeniach kultury europejskiej

   2. cele szczegółowe:

      • uczeń dostrzega aspekty moralne tekstów biblijnych dostrzega wartość Biblii jako źródła kultury

      • uczeń potrafi zdefiniować pojęcia: przypowieść, ewangelia

      • uczeń zna wybrane przypowieści (Przypowieść o siewcy, o synu marnotrawnym, o miłosiernym Samarytaninie)

      • uczeń potrafi odczytywać dwie warstwy tekstu: realną i symboliczną

      • uczeń rozumie kulturotwórczą funkcję Biblii

      • uczeń dostrzega w przypowieściach prawdy religijne, filozoficzne i moralne

      • umieć analizować i interpretować „Hymn o miłości

      • uczeń potrafi wskazać biblijną koncepcję miłości

      • uczeń potrafi określić istotę uniwersalnej wartości

      • uczeń zna dokładne daty powstania przekładów

      • uczeń potrafi wskazać miejsce miłości w hierarchii innych wartości (w kontekście Biblii)

8. Metody dydaktyczne:

   1. analizy i interpretacji

   2. dyskusji

   3. wykładu nauczyciela

9. Środki dydaktyczne:

   1. Biblia

   2. podręcznik: A. Z. Makowiecki, A. Markowski, W. Paszyński, T. Wroczyński, Pamiętajcie o ogrodach część 1, WSiP: Warszawa,

10. Formy pracy:

    1. jednostkowa

    2. zbiorowa

11. Bibliografia:

    1. A. Z. Makowiecki, A. Markowski, W. Paszyński, T. Wroczyński, Pamiętajcie o ogrodach część 1, WSiP: Warszawa,

    2. M. Adamczyk, B. Chrząstowska, J. T. Pokrzywniak. Starożytność-oświecenie. Podręcznik literatury dla klasy pierwszej szkoły średniej, WSiP: Warszawa, 1995 r.

    3. M. Stworowa, M. Orlicka, Scenariusze lekcji języka polskiego, Innowacje: Goleszów, 1994 r.

Konspekt właściwy:

I Ogniwo wstępne:

-etap organizacyjny

-stworzenie sytuacji problemowej:

1. W jaki sposób Jezus głosił swoje nauki?

II Ogniwo centralne

przypowieść, parabola – utw. narracyjny, typowy gat. lit. moralistycznej, pojawia się w literaturze wszystkich czasów. Cechy gatunkowe:

• perspektywa ponadczasowa, opisowa,

• niesamodzielna i schematyczna, zamknięta fabuła (czarno-biały świat, proste płytkie postacie; każde jej ogniwo trzeba wyjaśniać w powiązaniu z całością przekazywanej nauki) służy wyjaśnieniu uniwersalnych prawd (moralne, filozoficzne, religijne),

• dwudzielność budowy na poziomie znaczeń: znaczenia dosłowne i symboliczne lub alegoryczne

odmianą przypowieści jest przykład (łac. exemplum), czyli opowiadanie, w którym znacząca jest dosłowna warstwa fabularna (nie ma znaczenia symb.) np. opowieść o nędzarzu i bogaczu, o faryzeuszu i celniku

Na czym polega uniwersalność paraboli?

– wyjaśnia prawdy uniwersalne oraz oderwanie od czasu, ponadczasowość

streść fabułę

Odczytanie poszczególnych przypowieści i zapytanie uczniów o możliwe interpretacje

O siewcy

siewca to kaznodzieja, ziarno to prawda wiary, grunt to ludzie

siewca to nauczyciel, ziarno to wiedza, grunt to ludzie,

grunt może być dobry lub zły

O synu marnotrawnym

wybaczaj każdemu

z odnalezionych rzeczy bardziej się cieszymy niż z tych co służą nam na co dzień

ojciec – Bogiem, brat-wiernym, zaginiony –wiernym, który przestał wierzyć, ale się nawrócił

dobry wybaczyć powinien każdemu

O miłosiernym Samarytaninie

miłować należy każdego,

miłość objawia się w czynach nie w słowach, czy pełnionej funkcji

zły nie miłuje dobry jest bliźnim innych

Zastanówcie się nad wizerunkiem Boga i człowieka w tych przypowieściach. i sporządźcie notkę w zeszycie.

Kim był św. Paweł? – Paweł z Tarsu, wykształcony obywatel rzymski, uczony rabin, prześladowca chrześcijan, żarliwy apostoł Jezusa, autor poł. ksiąg NT

HYMN O MIŁOŚCI -jeden z najpiękniejszych fragm. Biblii, poetyckie rozwinięcie ST i NT tematu miłości

spr. „hymn” w słowniku

-umieć analizować i interpretować „Hymn o miłości”

wskaż biblijną koncepcję miłości,

cierpliwa, hojna, skromna, nie szukająca sławy, sprawiedliwa, uczciwa, ufna, wytrzymała, wieczna, nieskończona

wskaż miejsce miłości w hierarchii innych wartości (w kontekście Biblii)

miłość numero uno!

Ogniwo końcowe:

Co jest podstawowym przesłaniem religii chrześcijańskiej?

Jaką rolę odgrywa miłość w religii chrześcijańskiej?

Jaką wartość mają przypowieści?

Zadanie domowe

Powtórz dotychczasowe wiadomości